概况
汉语国际教育专业植根于中华优秀传统文化，是以中华母语及母语文学为基本内涵、具有深厚人文底蕴的基础学科。本专业秉承我校创建全国一流应用型大学的宗旨及国际化愿景使命，倡导学科交叉、知识复合，打造理论传授与实践教学并举的参与性、体验性国际化课程体系。致力于培养中国根基和国际视野兼备，具有扎实的汉语言文学和文化基础知识、跨文化交际能力、传播能力、创新实践能力，能在国内外各类学校从事汉语教学，在政府部门、企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作，能够对国际社会做出贡献的高素质应用型、复合型、创新型专门人才。
为什么选择汉语国际教育？
- “三位一体”的课程设置，语言、文化和教学三大类课程鼎足而立，以传播中国语言文化为己任，肩负推广中国传统文化的使命；
- 开放性的国际化课程体系，倡导学科交叉、知识复合，实施理论传授与实践教学并举的参与性、体验性课程体系；
- 学习氛围浓厚，毕业生教师资格证面试通过率超90%，学生在各级各类汉语和传统文化等竞赛中获佳绩；
- 丰富多彩的第二课堂活动，全方位提高学生的中国文化素养与课堂教学技能；
- 40间设备先进的多媒体教室，13间多功能数字语音室，充分保障各类语言类课程的教学任务；
- 全部教师具有硕士以上学历，专业基本功扎实，教学方法多样；
- 中国国际地位迅速提升，全球学习中文的人数已达数千万人，对外汉语教师的缺口大，就业前景更为广阔。
基本信息
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- 学习形式 全日制
- 学制 4 年
- 学位证书 中国语言文学（文学学士）
知识与技能
本专业毕业生将具备以下能力：
- 扎实的汉语语言学和文学功底；
- 熟练的汉语作为第二语言教学的技能；
- 较高的中华文化素养和文化传播能力；
- 跨文化基础知识、具备良好的跨文化交际能力；
- 较高的国际化视野、较熟练的外语听说读写能力、利用外语辅助教学的能力和文化传播、推广能力。
专业负责人寄语
学习汉语国际教育专业，是希望同学们在感受文学情怀之外，有更多的机会用国际化的眼光来审视中国的语言文字。能够独立地去思考当代汉语国际推广背景下诸多跨文化的社会和文化现象。由此更加学会立足当下，体会“风物长宜放眼量”，“得其大者可以兼其小”。这样的认识和体验可以让同学们在今后的学习工作和生活中常常受益。
杨丹
课程设置
- 第一学年
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必修课
- 现代汉语（1）-（2）
- 中国古代文学（1）-（2）
- 英语视听说（1）-（2）
- 第二外语（1）
- 现代教育技术
- 中华才艺训练（1）-（2）
- 基础写作
- 国学导读
- 中国古代诗词欣赏
- 英语语音
- 第二学年
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必修课
- 古代汉语（1）-（2）
- 中国文化概论（双语）
- 中国现当代文学
- 外国文学
- 汉语国际教育导论
- 英语视听说（3）-（4）
- 第二外语（2）-（3）
- 汉语作为第二语言教学法
- 教育学
- 教育心理学
- 中华才艺训练（3）-（4）
- 教育见习（1）
- 英语写作
- 英语口语
- 英汉翻译
- 古文字学
- 现代汉语语音
- 明清小说欣赏
- 鲁迅研究专题
- 世界汉语教育史
- 汉语教师职业发展
- 中外名著影视作品赏析
- 比较文学
- 第三学年
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必修课
- 语言学概论（双语）
- 课堂教学设计
- 第二语言习得研究
- 语文教学论
- 跨文化交际（双语）
- 英语精读（1）-（2）
- 现代汉语语法学
- 现代汉语词汇学
- 海外汉语教学
- 中小学语文案例教学
- 国际汉语课堂教学案例分析
- 汉语教材编写
- 教育测量与评估
- 中华才艺训练（5）
- 教育见习（2）
- 教育实习
- 民宿调查
- 社会调查与创新实践
- 微课制作（1）
- 中华文化符号制作与展示
- 普通话培训与测试
- 基础英语（1）-（2）
- 第二外语（4）-（5）
- 汉语语义学
- 汉英语言对比
- 汉语语用学
- 红楼梦专题研究
- 新媒体文案策划与写作
- 演讲与口才
- 商务汉语教学
- 国际汉语教育心理学
- 涉外秘书实务
- 国外中小学教育专题
- 外语教学经典案例
- 世界文化通论
- 周易与中国传统文化
- 饮食文学与文化
- 中外社交礼仪（双语）
- 第四学年
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必修课
- 英语精读(3)
- 微课制作（2）
- 课堂教学设计
- 汉语国际教育综合素质实习
- 汉语国际教育毕业实习
- 毕业论文
- 中外文化交流
- 汉字与中国传统文化
- 学术论文写作
- 国际课堂管理
- 语言测试与HSK
- 第二外语（6）
- 女性文学
- 应用语言学
就业
本专业毕业生在对外汉语教学工作或外事交流工作方面具有广泛的就业机会，也可在教育、政府部门、企业等从事行政、管理或文字方面的工作；
毕业生也可以选择在汉语语言领域进一步深造，攻读硕士学位。